105 學年度 百合班

華山附設幼兒園特色

 

     我們的特色    

一、師資

    本園教師均畢業於幼教及幼保相關科系,具合格專業及教學經驗豐富之良好條件。

二、融入多元學習的主題活動課程

    無論認知、語文、社會、情緒、藝術美感、身體動作等發展,幼兒學習均融入實際生活環境中的經驗與資源,以幼兒的經驗為基礎,建構和發展學習,並鼓勵實際操作與表現。

三、班級共讀

    配合主題學習活動,推動班級共讀,透過繪本的賞析與應用,激發幼兒的閱讀興趣,培養閱讀能力的發展,並延伸至親子共讀,為幼兒閱讀與理解的能力發展紮根。

四、本土語學習

    考量在地語言的主要特色,本學年本土語教學以台語為核心,台語之美,不管是音調上或字義上,都有它獨具的特色,是其他語言不能取代的。在即將被遺忘「台語之美」的文化環境中,讓我們共拾「阿母的話」,一起發揚和應用母語。

五、幼兒美感教育

    孩子是天生的藝術家,也許我們看不懂他們畫些什麼,自言自語哼哼唱唱的內容,但孩子常能說出一番道理,建構獨特美感呢!

  美感是教育的一環,不論東方的孔子或希臘的柏拉圖都視藝術為完成完美人格教育上不可或缺的課題。幼兒生來就喜歡---試試看,去接觸,去感覺,摸摸看、壓壓看、拉拉看、塗塗看、畫畫看、敲敲看…,顯現他們對於自己身處的世界充滿的學習力與好奇心,透過美感教育如:美術、音樂、戲劇…,讓孩子心理與生理的建構學習更完整!

六、幼兒大肢體出汗性活動

    幼兒需要充分的肢體活動以促進整體健康,幫助學習更有果效,在幼兒園我們也會設計體能遊戲活動,激發幼兒的運動本能與興趣,培養運動知能,提供感官訓練,以達到身心均衡發展的目的,讓孩子在愉快、歡笑中成長。

七、生活教育

    日常生活中很多成人看來極平凡的事物,幼兒看來卻十分新奇,他們看、聽,想要發問,想要動手試試看,幼兒喜歡探索環境並具有強烈好奇心,能主動建構知識。因此,父母、師長者要把握生活事件和關鍵時刻,提供有效的資訊活動以及環境教育機會,並適時從旁協助,幫助國家未來的主人翁在身心靈健康的環境中順利成長。

八、社會能力與「仁」的教育

    團體生活是幼兒園入學最寶貴的課程,幼兒進入團體生活,會在同儕互動中建立人際關係的敏銳度和問題解決能力,成人的陪伴,有計畫與正向的引導學習,孩子能學會尊重、遵守常規,並利於適應未來不同的新環境,從而發展社會技巧、人際關係等社會能力。

  幼兒的道德的發展隨著生理的成熟與學習,從「無律期」的以自我為中心,到「他律期」的以行為結果來判斷是非和服從權威,進而發展到建立正確道德觀念的「自律期」,在幼兒園,我們會藉由多元的學習如:主題活動、繪本故事、互動遊戲、操作演練、實際經驗等,並配合中國經典文學之賞析,於潛移默化中進行德育教育,發展以「仁」為核心的教育觀。

九、豐富營養的餐點

    依幼兒身心成長需求,我們精心設計營養餐點,並重視衛生,讓孩子吃得健康。 餐廳、教室都有吊扇設備,且通風良好,讓孩子們在舒適環境中用餐、休息。

十、輔教材學習

    依據幼兒不同能力的發展,選擇多元的輔助教材,更依據主題課程設計的學習單,幫助幼兒吸收理解,並評量其學習狀況,發展認知、語文、社會、情緒、美感、身體動作等能力,同時做為家長與幼兒分享學習的媒介和橋梁。

 

  • 1) 08我們的特色(OK)P16-17.doc

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豐富校園,溫馨的幼兒園學習環境~~

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